有求于人

• 自定义情景

• 自己：大二学生
  对方：李教授，新闻学课程老师，对学生要求严格，但也理解学生的额外责任。
  情况：由于同时参加了学校的学术会议和社团活动，发现自己没有足够的时间完成即将到期的一篇重要论文。
• 自己：大三学生
  对方：王主任，传媒大学学生事务部的负责人，有广泛的行业联系，并且支持学生发展。
  情况：希望在即将到来的暑假获得一份与广告制作相关的实习机会。
• 自己：大四学生
  对方：赵婷的父母，对教育投资持保守态度，担心海外留学的高成本和未知风险。
  情况：梦想去英国继续深造，攻读传媒管理的硕士学位。
• 自己：研究生
  对方：陈林，同校信息科技系的学生，擅长多媒体制作和技术解决方案。
  情况：正在准备一个跨学科的展览项目，需要技术支持。
• 自己：研究生，正准备开始毕业论文研究工作。
  对方：周教授，毕业论文指导教师，是传播学领域的资深专家，对研究有自己独到的见解。
  情况：在确定自己的论文课题时，发现自己的兴趣方向与周教授的建议存在一定的分歧。
• 自己：博士生，论文被国际上一个著名的传媒学术会议接受。
  对方：学院的院长，掌管学院的资金分配，对学生参加国际交流活动持开放态度。
  情况：需要向院长展示他参加该会议的重要性，包括对个人学术成长的益处以及如何提升学院的国际声誉。
• 自己：国际学生，来自韩国，与来自不同文化背景的学生共享宿舍。
  对方：宿舍里的其他国际学生，他们来自不同的国家，有着不同的生活习惯和文化背景。
  情况：发现文化差异导致了一些生活习惯上的冲突。为了解决这个问题，王晨提议举行一次宿舍会议，让每个人都有机会表达自己的感受和期望。
• 自己：数字媒体艺术专业的学生，对参加学院新开设的创意编程工作坊非常感兴趣。
  对方：工作坊的负责教师，对于工作坊的时间安排相对灵活。
  情况：发现工作坊的时间与他的另一门重要课程冲突。他决定与负责教师沟通，请求调整工作坊时间。